3D打印在三年内会深刻影响STEM+教育

从NMC地平线项目(NMC Horizon Project)的一份新报告确定了12个新兴技术在未来一到五年内将会对STEM+教育产生重大的影响。

从技术观的角度上看,教育技术承认学习分析、移动学习、在线学习、虚拟和远程实验室的技术有望在一年或一年以下的短期里进入视野主流应用。3D打印、游戏或游戏化,身临其境的学习环境,和可穿戴技术将在两到三年的中期时间里看到可实现性。最后,柔性显示器、物联网、机器学习和虚拟助理将出现在四至五年的远景范围内。

这份28页的报告是一份多个研究机构通过联合协作努力发布的:
– 奥斯汀,德克萨斯州为基础的新媒体集团(NMC);
– 马德里中心基础上的虚拟教学(CSEV);
– 一个总部在西班牙的国际远程教育大学的电子与电气工程系、国立大学远程教育学院学报(UNED);
– IEEE电气与电子工程师教育学会 。

本报告将向教育领导人通报技术的重大发展,并向他们提供关于跨科学(科学、技术、工程和数学)教育的战略技术规划指南。
“这份报告清楚的表明在线学习已经遍布所有STEM领域,”该项目的CSEV和联合首席研究员首席执行官Daniel Torres说,“报告中出现的其他新兴技术,如虚拟实验室和远程实验室,以及沉浸式学习环境,正在加速这一进程”。

该项目承认四种技术将在明年成为主流技术:
学习分析:“大数据”的教育应用,它对于深入了解学生互动具有重要意义。
在线文本课件与个性化教学;
移动学习:通过在课程中添加应用程序和修改网站、教育材料、资源和工具来促进移动设备的教育,以便对移动设备进行优化。
在线学习:学习可以按照传统课程或完全自学的方式进行。在线学习正在进行大规模的“实验”,大学和学校正在探索全新的评估和学习方法。
虚拟和远程实验室:从任何位置通过网络使Web应用程序及设备和元素的物理科学实验室轻松的提供给学习者。


报告认为,在未来的两到三年内,四个额外的技术将走上前沿:3D打印、游戏或游戏化,身临其境的学习环境和可穿戴技术

3D打印技术可能不是现成的教育机构所探索的更真实对象,包括动物的解剖和有毒物质。3D打印的探索,从设计到生产,以及演示和参与式访问,都可以为学习活动打开新的可能性。通常情况下,学生不允许触摸或保留易碎的物体,如化石和文物;3D打印技术却打破此约束,通过快速成型和创新设计的不断发展及提升,为用户提供精密和定制化的触摸、保留,甚至是带回家的精确模型的方便性和直观性。

除此之外,报告里指出在四到五年内,将出现四种技术:柔性显示器、物联网、机器学习和虚拟助理

同时还指出,“创造者/造物者”运动是STEM+教育技术采纳的关键驱动力之一。

从3D打印机的快速成型到建造简单的电路和机器人,“创造”现在比以前更便捷,更容易接近我们的日常生活了。创意、设计和工程正在走向教育考虑的前沿,如3D打印机、机器人技术和3D建模应用程序等工具越来越多地被更多人所使用。

该报告阐述了这种突破性的趋势在很大程度上是由造物运动推动的,该运动由艺术家、科技爱好者和其他与创造热情有关的人组成。在二十一世纪,许多教育家和政策制定者认为这是最重要的STEM技能。

此报告可以在NMC网站上免费下载。

/信息来源/: http://www.3ders.org/articles/20131022-3d-printing-to-dominate-stem-education-within-3-years.html

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