你会如何选择你的屏幕时间（被动／创造性的）？

屏幕时间...对于当代父母来说可能会是大家讨论最多的一个话题之一。我们无法忽略屏幕的存在。现在，作为第一代“数字时代父母”的我们，需要为了我们的孩子们找到一个更好且具有创造性的方式来产生一种积极的屏幕时间经验。

你知道你的孩子在他们的屏幕上都做什么吗？你是否主动地对于他们的使用（被动或创造地）进行积极地管理呢？你是否意识到你在屏幕上所花的时间方式直接影响了孩子在屏幕时间上的使用习惯呢？

接下来，就让我们一起探索“被动及创造性（建设性）的屏幕时间”区别吧。

 

英国伦敦经济学院最近做了一个学习研究（2016年夏）－ 题为“家庭和屏幕时间”：目前的建议和新型研究都着重强调了父母在管理数字媒体使用屏幕时间的差距。我在BFX节日里就“数字育儿”话题谈论后就产生了一个建设性的辩论，指出父母正在寻找方法来助他们如何能更好地使用家庭生活中的科技。

 

屏幕时间的问题

其实，屏幕本身不是问题。很多家庭的家里都有许多屏幕设备 －像电视、电脑、平板电脑、智能手机，手摇游戏机等。学龄的孩子们在学校里也有途径来接触屏幕（如：上课或有时在操场上玩他们的移动设备等）。显然，屏幕是我们日常生活中的一个组成部分。

因此，现在我们需要决定的是在家庭生活中如何去应对屏幕。

 

英国伦敦经济学院发现媒体报道了许多关于屏幕时间的负面主张（危害和危险性）。然而很少有资源去帮助父母们主动地去寻找和创造积极及有意的屏幕时间。

 

在圆创屋（3droundhouse.com),我们有兴趣去支持家庭找到有趣味、创造性和教育性的屏幕使用。我们在学校、培训课和不同的活动里与父母们进行交流从而更好地理解他们的资源需求。

 

我们发现父母们的反应大相径庭，从禁止或严格限制孩子到无监督的让他们自由支配使用屏幕。

 

数字时代的父母不能忽视这个问题。我们需要采取积极的作用，调解我们孩子的数字使用方式，这样才能有健康的屏幕使用时间及对未来数字时代的准备。

 

我们不会期望一个孩子本能地就会知道如何系鞋带。同样的，我们也需要以同样的思维模式去教导（且反复地）和培养良好的数字媒体使用习惯。

被动vs创造性屏幕时间

现在的许多孩子已经作为一名数字消费者成长着。他们不懂技术的工作原理但他们每天会吸收大量的数字内容。这就是被动消费数字内容和以建设性的方式使用屏幕之间的巨大差异。

 

> 被动的屏幕时间可能包括这样的活动︰

＊ 浏览社交媒体网站

＊ 看视频

＊ 浏览互联网

＊ 看点播节目／电视

＊ 玩游戏

 

适中地说，以上这些不意味着是坏的活动行为，但是对于毫无监控的孩子们肆意地去看就恐怕是一个问题了。

 

> 创造性的屏幕时间可能包括这样的活动︰

＊ 学习新的技能

＊ 编码的游戏、网站、动画、应用程序等。

＊ 制作3D立体模型

＊ 制作数字音乐、数码摄影和编辑图像

＊ 制作动画电影

 

这里有个家庭，他们有三个男孩，分别是6、8、16岁。在这个家庭里，他们处于不同的屏幕使用阶段。6岁的孩子是不允许同他哥哥使用一样多的屏幕时间的。并且他们哥仨的屏幕享受使用方式都不同，所以父母不必给他们设立一个统一的规则。二儿子喜欢玩游戏，所以父母会给他足够的时间进度和完成水平，但不是无限的时间去玩。由于他一直吵着要玩。有时，父母会对他说"你可以使用PC或平板电脑，但你需要选择一个建设性的活动而不是一个游戏"。然后他试图在电脑屏幕上创造了一个3D模型。

结论

重要的是记住每个家庭将以不同的方式管理屏幕上的时间。你孩子的年龄也会影响你需要付出多少去以身作则和监督他们及自己。最好的办法是要与你的孩子们一起亲身参与和引导他们形成一个良好的数字媒体使用习惯。

 

那就花些时间来先了解自己家里的屏幕时间使用习惯吧，是被动、创造性（或建设性）的吗？差别是什么？如何改进呢？

 

最后，请让我们也停止评判其他父母的做法，不要害怕学习新的技能。与其他父母们分享什么可行和什么不可行。当然，也不要害怕去改变孩子们的屏幕使用方式及规则。

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／信息来源／：Blum-Ross, A. and S. Livingstone (2016) Families and screen time: Current advice and emerging research. Media Policy Brief 17. London: Media Policy Project, London School of Economics and Political Science.

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