高科技发展对于孩子来说是敌是友？

前两天看了一篇3DPrint上报道的关于英国伦敦一所学校全面禁止学生的科技设备包括智能手机、电脑和电视等直到他们12岁以上才能开始有节制地使用。作为父母都有同感，生孩子不易养孩子更难（尤其是如何把孩子教育好、培养成才）。随着现在科技的飞速发展，我们的年幼一代更是被周遭的信息数据所包围着。因此，孩子的接触面更广了，信息面更大了，科技创新的幅度更宽了。当然，为了给孩子们营造一个更好的学习和创造环境，不管是从学校还是到家庭都让孩子们较早地接触科技类产品。在这一点上，几乎是达成了共识。

/英国伦敦Acorn私立学校/

然而，有意思的是，这所英国的Acorn私立学校却反其道而行之。这里有些是他们的要求：

• 12岁后，学生们只能看“全纪实”的记录片。
• 电影也只能允许到１４岁后才能看。
• 直到１６岁时才能上网。
• 学生到１４岁后才能根据学校的相关教程来使用电脑。

“我们之所以要这样限制学生们使用这些科技产品，是因为我们想给他们营造一个成长的空间。与其让他们成为科技和电视的消费者，还不如让他们学习如何创造出自己的活动来。这是一个鼓励创造力的过程，孩子们能积极地成为一个创造者而不是被动的消费者。”学校的创始董事 Andrew Thorne说。Acorn是一所私立学校，始创于２０１３年。每年学费平均下来约为１１，０００英镑（当下汇率约合１４，４００美元）。父母花这些钱将孩子送到这里来学习，很显然他们已经接受了这所学校的教学理念。像世界其他地方的人们一样，这些孩子的父母们是否本身给孩子们树立了一个榜样？他们有没有放弃使用科技产品，用没有在生活中少用或不用智能手机和电脑，以及受惠于这些高科技所带给他们的生活便利等？

/孩子们正在Acorn学校里练习木工活/

有争论是好的，不管你持那种意见，我举得我们都不能漠视目前我们所处的这个科技信息型当代社会。我仍清楚地记得在前几天刚举行的北京Ｍａｋｅｒ　ｆａｉｒｅ上，一个父亲与他的儿子在我们圆创屋（3D Roundhouse）的展台上花了好长时间来学习和创造他们的３Ｄ模型时，那种聚精会神地摸索与动手协作，以及时不时地言语交流，都勾勒出了一幅积极向上有意义地印象派画卷。不论是有意识地杜绝繁乱的外围环境（如Acorn学校的学法）， 还是无意识地常规实习做法，我觉得只要不忘初心，父母给孩子树立一个良好的榜样，和他们一起去参与、思考、学习、协同每项活动如3D建模设计、做饭、画画、运动等。在过程中，父母与孩子相互提问、探讨、动手练习，只要多做，坚持下来都会有所收获的！最后，请您记住，我们要珍惜与孩子一起的成长时光！！ 

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/信息和图片来源/: https://3dprint.com/98964/london-school-bans-technology/

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